[머리말]

『김병찬의 전공 도덕윤리 길라잡이』시리즈의 세 번째인 이 책은 도덕ㆍ윤리과 중등교원 임용시험을 준비하는 수험생을 위한 책이다. 그러므로 이 책은 임용시험 준비 이외의 목적을 가진 분들에게는 적합하지 않다. 그리고 이 책은 학원 강의를 위한 강의용교재이다. 따라서 이 책에 담겨 있는 내용은 강의를 통해 보완ㆍ심화될 것이고, 필요할 경우 수정되기도 할 것이다. 그러므로 시험 준비를 위해 이 책을 활용하고자 하는 수험생은 이 점을 고려하여 활용하기 바란다.

이 책은 출제 예상 영역의 주요 내용을 다루고 있는 권위 있는 연구자의 연구서, 연구논문 등의 내용을 취합하여 보기 좋게 정리한 편저이다. 책의 후반부에 편저자가 참고한 연구서의 목록을 제시하였으니 참고하길 바란다.

편저자는 2008년 한국교육과정평가원과 한국도덕윤리과교육학회에서 제시한 ‘도덕ㆍ윤리의 평가 영역 및 평가 내용 요소’와 ‘기출문제’ 등을 참조하여 ‘교과교육론’을 다루고 있는 이 책을 크게 3부로 구성하였다. 1부에서는 ‘도덕발달심리학과 도덕교육론’을, 2부에서는 ‘도덕ㆍ윤리과 교수ㆍ학습 방법’을, 3부에서는 ‘도덕ㆍ윤리과 평가’를 다루었다.

‘도덕ㆍ윤리과 교육 과정’은 여러 가지 이유에서 이 책에 담지 않았다. 그리고 이 책에 포함된 이론 내용과 관련하여 편저자는 원서, 공신력 있고 권위 있는 연구자의 연구서 및 연구 논문, 기출문제 등을 참조하여 이론 서술 내용의 객관성과 정확성을 확보하고자 최대한 노력하였다.

임용시험을 준비 중인 예비교사들을 대상으로 수험서를 낼 때마다 엄청난 부담감을 느낀다. 그래서 항상 불안하고 두렵다. 아무쪼록 이 책이 예비교사들에게 또 하나의 짐이 되지 않고 자신의 이름처럼 목표를 향한 좋은 길라잡이가 될 수 있기를 진심으로 바란다. 마지막으로 이 책이 나오기까지 수고해 주신 모든 분들께 감사드린다.

1부 도덕발달심리학ㆍ도덕교육론 7
1장 프로이트의 정신분석학 8
2장 에릭슨의 심리사회적 발달 18
3장 행동주의 학습이론 24
4장 밴두라의 사회학습이론 30
5장 피아제의 도덕성 발달 이론 38
6장 콜버그의 도덕성 발달 이론 46
7장 레스트의 4구성 요소 모형 60
8장 나바에츠의 통합적 윤리 교육 모형 68
9장 튜리엘의 사회영역이론 74
10장 여성주의 접근법 1：길리건 82
11장 여성주의 접근법 2：나딩스 90
12장 피터스의 도덕성 발달 이론 102
13장 호프만의 공감 이론 110
14장 구성주의 도덕교육론 118
15장 인격교육론 1：인격교육론의 특징과 유형 130
16장 인격교육론 2：리코나의 통합적 인격교육론 144
17장 덕 교육론 156
18장 프랑케나：의무 윤리교육과 덕윤리교육의 통합 166
19장 공동체주의 도덕교육론 172
20장 뒤르켐의 도덕사회화론 182
21장 블라지의 도덕적 정체성 이론 192
22장 데이먼의 도덕적 자아 이론 198
23장 사회 정서 학습 202
24장 윌슨의 도덕성 요소 이론 206
25장 콜즈의 도덕적 지능 이론 216
26장 커센바움의 포괄적 가치교육론 222
2부 도덕ㆍ윤리과 교수ㆍ학습 방법 231
1장 협동학습 232
2장 역할 채택과 역할 놀이 248
3장 도덕 딜레마 토론 수업 모형 262
4장 가치명료화 수업 모형 268
5장 셰이버의 이론적 근거 정립 모형 276
6장 가치 갈등 수업 모형 280
7장 가치 분석 수업 모형 286
8장 개념 분석 수업 모형 294
9장 배려 수업 모형 298
10장 내러티브 접근법과 도덕이야기 수업 모형 302
11장 봉사 활동 학습 310
12장 경험 수업 모형 314
13장 고려 모형 318
14장 사회 행위 모형 326
15장 ICT를 활용한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 332
16장 프로젝트 접근법 336
17장 기타 도덕과에 유용한 교수ㆍ학습 방법들 340

3부 도덕ㆍ윤리과 평가 351